這個研討會的演講者和聽眾都是二十幾歲到四十出頭的年輕人為主，講者個個都是專業領域的佼佼者，有幾位像蔡校長一樣，走出去開創另一個新天地，不是為了賺錢，幾乎都是為了想要翻轉台灣的教育，讓台灣更強壯。聽眾都是自主來學習的，人人專注認真，連討論時間和休息時間都熱烈的參與，感受到台灣真是充滿了生命力和希望。台灣那些愛掌權又思想僵化的老人要是能早點覺悟，願意放手給年輕人和中生代，台灣會進步的飛快！
第一個主題：「關於小孩近視，一切你該知道的」。講師是新竹麗明眼科診所陳祐瑲院長。他說近視可能是醫學中心視為感冒的小病，沒得到很大重視，卻是所有家長面對的重大議題。很多人以為近視是電視看太多引起來的，其實電視是遠距不會造成近視。小孩子形成近視最關鍵的時間是六到八歲這三年，在台灣幾乎都是因為近距離看書、寫字的時間太長所造成的。長時間近距離用眼，眼外肌激烈拉扯眼球，使得眼球前後軸距增加，物體投影在眼底前方，就是所謂的近視。他定期測量近視兒童的眼球軸距，證明用他的方法治療，效果非常好。
他的治療原則是：積極矯正近視度數、用眼習慣要改變、必要時用散瞳藥輔助。
如上圖所示，如果沒有矯正度數，或者故意戴度數不夠的眼鏡，小孩子就必須更靠近才能看的清楚，近視反而惡化。假性或輕度的近視，點散瞳藥劑，保持適當距離看書寫字，用眼時間不要太長，近視可能好轉。目前的散瞳劑濃度過高，小孩子點了藥，看不清楚，就不願意點藥。所以他們診所會請藥師稀釋散瞳劑的濃度。他提到六到八歲的小孩，在國外都在戶外玩或者上課，回家不用寫那麼多功課，近視情況比台灣少很多。（臉書專業：視力保健新觀念、麗明眼科診所。）
第二題：「如何當好孩子的身體啟蒙老師」。講師是白映俞醫師（外科！），同時是一個七歲女兒的媽媽，11本著作的作家。她擅長用簡單的手繪，來說明複雜的醫學知識。（臉書：白映俞）
這是演講大綱：
從嬰兒出生開始就讓嬰兒用身體和五感來接觸各種刺激，除了眼看、耳聽、觸覺，身體的動作也很重要。她舉例帶小孩外出，把各種聲音錄下來回家分析，可以打開孩子的感官，累積經驗，練習對外界的探索。在日常生活中對小孩子提出的各種問題，直接用生活化的手繪說明，讓她們認識身體的運作。至於敏感的性器官、小孩怎麼生出來的等等問題，也是直接解釋，不必捏造故事。其實小孩子很純真，就像認識動物、大自然一樣認識人的身體，是我們大人把這議題視為禁忌、甚至感到羞恥，反而誤導了小孩。
第三題：「小孩遊戲成癮，怎麼辦？」講師王明鈺是中國醫藥學院兒童醫院的心智科主治醫師。第一個原則是預防勝於治療，所以要盡量延遲開放，等小孩心智比較成熟。目前學界認定，兩歲以前的小孩不要接觸３Ｃ產品，六歲以前可以少量的使用。盡量由大人陪伴使用，電腦最好放在家中開放的空間，十二歲以前小孩不能擁有私人的帳號。開放使用後，需設定規則：正事要先做完，才用３Ｃ。限制時間，譬如每日半小時。限制內容，所以最好有大人陪伴。大人要以身作則，不要成癮，才能要求小孩時間到，自動要收起來。要和小孩有良好的溝通管道，達成協議，並培養其他廣泛興趣，避免小孩沈迷在電腦遊戲的虛擬世界。
第四題：「網路時代的兒童學習」。講師呂冠緯（1987年次）目前是財團法人誠致教育基金會的執行長，他在台大醫學系五年級的時候接觸到Khon Academy（可汗線上學習平台），起而效法製作許多短片讓中小學生可以在網路上學習到「活的知識」（相對於有些老師教的死知識而言），目前已經製作1000支教學影片。雖然他在醫院實習表現優異，考上醫師執照以後，他脫下白袍加入誠致基金會，發展均一學習平台。(https://www.junyiacademy.org/）
台灣的小孩通常都被逼迫學習家長和學校覺得需要的課業，沒有辦法適情適性去發展個人的興趣。學校又流於填鴨式的教學，讓孩子對學習失去興趣。他們希望建立活潑有趣的學習平台，孩子可以在家裡先瞭解課程內容，主張課堂的時間應該用來分享和討論，做腦力激盪。
第五題：「美感教育：方法、目的與策略」。講師陳璽元是台北市建安國小美術班的老師。從小念美術班，台北教育大學畢業後，回到母校任教，讓這個班級成為全台北最夯的美術班。下圖是他在臉書發文得到最大迴響的一篇，家長因為小孩美術比賽沒有得名而指責老師不會教。他氣的回說：你不知道這是造假嗎？不要害了小孩！他拿出日本美術比賽得獎作品和台灣同年級小孩得獎作品來比較，真是讓人哭笑不得！一看就是大人幫忙畫的。他提醒家長讓小孩學美術或者才藝，不要執著於各種比賽、鑑定。讓小孩在自然的環境下，快快樂樂的學習才是王道。（部落格：完美教育筆記）
第六題：「認識台灣歷史，是走向世界的開始」。講師蕭宇辰台大歷史系畢業，在高中教過歷史，感受到台灣課綱的僵化，雖然用自己的方式教學，發現影響力有限，所以創辦了「台灣吧」，利用網路的力量，讓年輕人學會有用的歷史。歷史雖無法鑑往知來，但可以鑑古知今，解決當前的困境，走向世界。懂得歷史，可以讓我們看事情用更大的視角切入。人很複雜，由人交織的歷史也是複雜的。不要輕易相信所謂的「真相」。不要陷入極端。（臉書專業：蕭宇辰小火車。）
第七題：「兒童英語教學：實證與長期觀察」。講師李貞慧台大外文系畢業，任教於高雄後勁國中。她先用嚴長壽先生的話來呼應英語能力的重要。（部落格：水瓶面面書寫幸福。）
然後舉出實證報告說明，學雙語有助於兒童大腦的發展。有興趣者可以參考她列出的文獻。
這句話對我如當頭棒喝！我以為只要孩子從出生開始就浸泡在英語的環境中，聽我們用英語跟他說話，看英文繪本，聽英文歌謠、繪本ＣＤ，小孩子就可以像學會中文一樣學會英語。但是語文包括聽說讀寫，文盲浸泡在母語的環境中，聽和說也沒有問題。但是要有讀寫的能力，還是需要接受專業的訓練。
第八題：「用數字看教育投資」。講師賴以威是台大電子工程學研究所博士，「數感實驗室」的共同創辦人。用數字告訴我們小孩的成長，是年齡越小的時候投資報酬率越高。六歲以前是人生各項能力發展的黃金時期，這時候父母的陪伴非常重要。這與腦部神經網路的形成有相當大的關係，我會從醫學與兒童發展的角度另外寫一篇文章來詳細說明。
會中有幾位講師都提到台灣社會過度關注孩子的成績，即所謂的認知能力。實際上，非認知能力的培養才是決定兒童能否找到自己的方向，邁向成功的重要因素。「非認知能力」是個有趣的大題目。
第九題：「中產階級的教育矛盾」。講師藍佩嘉是台灣大學社會系教授，著作「跨國灰姑娘」。二十分鐘的演講，涉及了非常廣的層面。我挑出這兩點來分享：很多父母把小孩的生活規劃得很豐富，雖然讓小孩學會賞握時間和紀律。但是很多這樣的小孩抱怨自己很忙，沒有安排活動時覺得無聊，因為不會自己玩。
「放空不是發懶」，這標題也讓人會心一笑！她提到的自我覺察、處理社交與情感經驗，正是「非認知能力」重要的一環！
第十題：「培養孩子的財物智商：策略與作法」。蔡依橙校長現身說法，他不用金錢作為賞罰，而是讓小孩做家事才得到零用錢。他教小孩，你能幫忙作別人不想做或者不會做的事情的話，就可以賺到錢。然後與小孩討論錢該怎麼花。生活必須和教育投資，父母會幫忙出錢。所以他們的零用錢可以用來買讓自己「開心」的東西。蔡校長妙語如珠，用與孩子互動的例子引起滿堂笑聲。很實用的觀念。
最後還有製圖比賽，講義做得棒的，可以得到這個獎品，看來是個值得推薦的益智玩具！
附加價值：大部分講師上過他如何製作簡報的課程，上一天課下來可以體會其原則：不必花俏，字不要多、要大，內容簡明扼要、直指人心，善用圖表。這也是我平常做簡報的原則，不過在現場還是學到很多！
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