到孫子家，我們最常帶他去歌劇院或老虎城走走。他喜歡看噴水，在草地上奔跑。
歌劇院屋頂也有大草坪、各種花草以及他喜愛的斜坡，站在這裡看下方的車車、遠方的建築，也很棒！我們針對眼前所見的事物進行交談是很好的語言和認知發展刺激，我很少用認知工具書教他認東西。
小孩的喜好，很早就有性別色彩，他剛出生就喜歡「燈」，然後喜歡冷氣、風扇、電梯，目前交通工具是他的最愛。還沒有對恐龍產生特殊興趣。看到風扇他都要檢視有沒有在轉？
到老虎城免不了要搭幾次電梯，進去玩具反斗城逛逛。很明顯的，到女生玩具部門立刻轉頭就走，在男生玩具部門東摸摸、西摸摸，也很喜歡逛圖書區。他有很好的習慣，拿什麼東西來看看，一定會放回去。我從他三四個月大，抱著他看高處東西時，就教他「XX的東西，放回去」，在店裡我會說「老闆的東西，要放回去喲！」爸爸媽媽常帶著他收玩具也有關係，他有同一套東西一定要放在同一個盒子裡的習慣！目前還不會看到喜歡的東西就想買，我們盡量不要出門就買東西，他很習慣只是來逛逛。我買了黏土，走向櫃臺，他會講「阿姨結帳」。
我家是二十戶的社區，戶外有好幾百坪的公共花園和池塘，看魚、餵魚、聽鳥、看飛機、撿石頭、摘花、拔草，只要陪著他，他自己可以玩一兩個小時。我有時候看情境跟他交談，有時候坐在旁邊曬太陽、吹風，逐漸發現不用不停對他講話，自己輕鬆些，他也可以專心觀察。他知道阿嬤家的花可以摘，「鄰居」的花不能摘，野草和落葉隨他拔、隨他撿。什麼都「不行」的話，小孩是會發飆的。前幾天阿公說：「那邊有蜘蛛絲，不能過去！」馬上大哭給他看。我說：你可以趁機會讓他看落葉掛在蜘蛛絲上，然後用手把蜘蛛絲摘下來移動，他看到葉子在空中移動，會印象深刻，笑哈哈呢！（我真的這樣玩過）
他的社交非常慢熱，「不拒不迎」，沒有嚴重怕生，但是也不熱情。這是餐廳老闆的孫女，主動要過來跟他玩，他好像對事情比對人還有興趣。也許平常沒有兄弟姊妹相處，也沒有同年玩伴，經驗不足，也可能個性內向。
孫子的精細動作不錯，但是大動作發展比較慢，也許是頭大、個子高、扁平足、比較謹慎的關係（別在他面前說他膽小喲，我當媽的時候就犯這毛病）！他可以站在這裡看小朋友玩溜滑梯、盪鞦韆二十分鐘，就是不肯上去玩。別的兩歲小孩橫衝直撞滿場跑、爬高爬低，他一旁閃躲、觀看。
社交很嫩，這位比他小一點的弟弟過來搶他的車車，他立刻下車讓位，然後不知是生氣還是難過，快速跑開，還好沒有哭。會把玩具拿給別人，不會搶人家玩具，別人搶他玩具，立刻奉送。這也不能說是膽小，說是「斯文」吧！
我住新社，社區附近就有農田，摘了芒草花給他玩，連在鄉下長大的我都不知道，芒草花絮會像蒲公英一樣，漫天飛舞，好美呀（一定是小時候父母太嚴厲了，連摘野外的芒草花都不敢）。
把花絮甩光光，可以當掃把玩！
然後倒過來，在泥土上塗鴉。讓我想起歐陽修母親「畫荻教子」的故事！寫完字，還可以拿去擣地鼠洞。這下「老鼠找新家」繪本的故事就鮮活起來了，還知道鼴鼠也住地洞裡。
這是學我拿草去探測地洞的深度，老實說我也不知道是誰打的洞，就說是蟋蟀嘍！他聽過蟋蟀的聲音。
室內玩的遊戲還是老套，一歲半成長到兩歲操作越來越穩，作品好像沒有多大差別。還是類似的塗鴉，問他畫什麼、捏什麼，他都有名堂可說。
右邊的花是我示範的，他還不會。
魚也是我做的，他會做月亮、煎餅、紅蘿蔔。大多是隨意捏捏，玩得高興就好。
這個Brainstorm積木他可以玩半個鐘頭都不膩，他手上拿的是樓梯，地上擺著一個拼好的長方形。這個積木大人都可以玩，可以變成一個立體方塊呢！每片的顏色和形狀都有特色！
兩個三角形積木合在一起，他說是溜滑梯。長方形的積木拿來靠著牆上上下下玩搭電梯的遊戲。一面玩一面說：「電梯UP、UP，電梯門開了，阿姨進來了、叔叔進來了，電梯門關了，電梯下來了。」模擬遊戲的內容變豐富了。
目前的「依戀物」是這隻彼得兔，吃飯的時候，兔兔要吃紅蘿蔔。想媽媽、想睡覺的時候也要兔兔。
吃飯時候一定要配玩具，兔兔、小汽車、貼紙簿或者是書都可以。汽車百科家裡有一本，阿嬤家有一本，每週去一次的阿祖家也有一本（內容不同）。
小雞過生日也很好用，因為雞媽媽去了蛋糕店、超市，雞爸爸去了玩具店，店裡面的東西可以一個一個找找看，順便聊聊他有哪些玩具？買過什麼東西？很耐玩。
講故事是增進語言認知發展的重要方法之一，邊當阿嬤邊學，本以為這本「月光男孩」要更大才會懂，因為他喜歡看月亮，我在他一歲九個月時拿出來講，沒想到他可以從頭聽到尾，連續聽兩三遍。看來繪本題材與他日常生活經驗有關，可以提高興趣。在這之前，總是一本書挑特別喜歡的幾頁看。
故事中月光男孩從月亮那裡往下降落到地面，途經摘蘋果的姐姐，他不會忘記說「嗨」。男孩拿了鏡子飛回天上時，又經過蘋果樹，是他發現姐姐不在，蘋果也不見了。
為了讓他聽複雜點的故事，我陸續找了三本蘋果相關的繪本來講，因為主題相似，都很入戲呢！
我的零歲開始學英文實驗成效不佳，他只會聽講二三十個英文單字，所以這本「摘蘋果季節」英文繪本我用中文講。問題不在小孩，在大人，我們沒有人可以在日常會話反覆用英文，聽英文CD幫助有限，所以他只懂得我們反覆教過的英文單字。（其實是我們自我設限，若常常講整句英文，他也會聽進去的，至於表達一定是更慢才能發展出來的）
我從他一歲半開始記錄他會講的話，發現語言發展的過程很有邏輯。從單字到疊音字到兩個字到三四個字，會講四五個字的時候，就開始講短句了。單字從看得見的物體名稱到人的稱謂，接下來是動詞，然後是形容詞。抽象的語言和副詞、助詞出現，就開始出現短句、否定句和疑問句了。他會講的字還是來自生活經驗（包括繪本）為主，因為特別喜歡交通工具，很早就會講大多數交通工具的名稱，汽車各部位的名稱，汽車的Logo也會認很多。英文發音確實比中文難很多，Lexus他講很久才比較準確，馬路上的福斯車他很會認（我開福斯車），但是我講VW，他會笑個不停，因為覺得W的聲音有趣，而且知道自己講的不準。聽他講「Maserati」換我笑了，只有我們家人聽得懂。
我來舉些例子說明孫子語言的發展：
名詞單字：燈、花、魚、鳥、車、鴨鴨、兔兔、狗狗、門、key、P（停車場）
家人稱謂：媽媽、爸爸、阿公、Grandma、叔叔、阿姨、外公、外婆、舅舅、阿祖、舅公
動詞單字：飛、開、關、拿、放、吃、聽、剪、爬、蓋、捏捏、切切、Byebye、up、down
兩個字名詞：交通工具名稱、動物名稱、身體名稱、衣物、CD、baby、panda、racoon
兩個字動詞：打雷、打開、開門、關燈、開車、結帳、忘記、遮住、進去、過來、降落
形容詞：暗暗、高、重、大、小、各種顏色（中英文都會）、硬硬、髒髒、濕濕的、乾乾的、空空的、扁扁的
兩種詞連在一起：擦擦乳液、爸爸Byebye、月亮遮住、阿公上班、搭捷運、爬樓梯、沒有人、不是這個、軌道收起來
會開始用副詞和語助詞以後，就像在講話了，每每引的大人笑呵呵！
「還要吃」、「蓋起來」、「把門關起來」、「跟阿祖家的一樣」、「計程車開走了」、「從媽媽家拿的」、「搭爸爸車經過這裡」
疑問句：「在哪裡？」、「棍子呢？」、「這是什麼呢？」、「怎麼辦呢？」、「為什麼？」、「這裡面有什麼呢？」、「從哪裡來？」、「球有在這裡嗎？」
你和我：會說「我看到了」、「我要去看那個大石頭」。但是說「抱你看看」、「幫幫你」的時候，這個你是他自己。可以正確使用「他」和「大家」這個代名詞。
數字：目前會講並理解一樓、二樓、三樓，一個、兩個、三個。正在教車子有四個輪子，手指頭有五隻。
每個小孩各項發展的差異還蠻大的，以語言來說，兩歲時平均會說50到200個字。假如一歲半還不會講任何單字，或者兩歲半還不會講兩個字以上的詞，那就要帶小孩去復健科做語言評估了喔！「大隻雞慢啼」不適用於所有小孩喲！
兩歲生日，興奮的看我們點蠟燭，唱生日快樂歌，切蛋糕。從沒吃過糖果、蛋糕等零食的孫子，連生日蛋糕也不吃。我們覺得這樣正好，不吃食品最好。
為了多認識些繪本，多瞭解現代的父母怎麼帶小孩，我每個月到小大繪本館當志工兩次。看志工媽媽怎麼教小孩不要跑來跑去、不要大聲尖叫、排解小孩子的紛爭，增長了許多見聞。也見識到了許多小孩的驚人潛力。舉個例，許多志工媽媽從孩子幾個月大就帶娃娃來值班，所以一歲多的幼兒就可以自己在這裡趴趴走，在這裡待半天時間。有些小孩兩歲開始學一種或兩種外語，四歲就已經講的跟母語一樣流利。最近看到一個三歲小孩在這裡借了Antony Brown的「Willy's Picture」回去聽爸爸連續講一個月以後，可以一字不漏的看圖說故事。爸爸謙虛的說他兒子的美術很弱，不愛畫畫。我說：是啊，每個孩子個別差異很大，孩子的各項天賦的強弱差異也很大。
自己是在高壓和充滿競爭的環境下痛苦長大，期待孫子平凡、自信、快樂的成長。
我以前常信誓旦旦說自己不會溺愛孫子，真的當了阿嬤，發現心還是太軟，看到媳婦開始在訓練孫子「自己吃飯」、「等待」和某些「規矩」，有產生效果！所以新功課是要學習如何相處，才不會把孫子寵成小皇帝！
0 留言回應:
張貼留言